Planificación AEP

En el siguiente esquema se muestran el OFV, el OFT, y el CMO de la unidad respectiva del sonido.

Planificacion1

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En el recuadro a continuación están los conocimientos que se impartiran en la unidad, las habilidades y actitudes que adquiriran los estudiantes en la respectiva unidad.

C h-a

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En el siguiente mapa conceptual, correspondiente a la unidad del sonido,donde se mencionan sus contenidos, identificando sus relaciones.

Mapa conceptual

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(Para mayor información del objetivo de las clases anteriores y la siguiente está el siguiente link http://bit.ly/bg8B1m)

Recordando

Para recordar la clase anterior, está el siguiente video para que permanezcan vigentes en nuestras mentes las formulas indicadas, y los conceptos claros.

ondas

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Es así como se propaga una onda dimensionalmente.

Fenómenos de la Naturaleza y la Tecnología

El eco
Este se produce cuando la onda sonora se refleja perpendicularmente en una pared. Para que se produzca eco, la superficie reflectante debe estar separada del foco sonoro una determinada distancia: 17 m para sonidos musicales y 11,34 m para sonidos secos, lo que se debe a la persistencia acústica


Los Satelites
Gracias a la comprensión del fenómeno del sonido, y como veremos mas adelante, de la luz, se comprende como es que "reaccionan" las ondas sonoras, como actúan las ondas transversales y longitudinales, gracias a esto es que podemos entender con mayor cabalidad como es que funcionan los satélites, y hoy una gran tecnología para las comunicaciones. Comprender como se transfieren las ondas, nos ayuda hoy a entender los procesos por los que siguen los satelites, mandando señales ya sea de la tierra hacia el espacio, y mejor aun desde una vision del espacio hacia la tierra, para mandar señales de cualquier ambito, ya sea televisivas o informativas de estado de metereologico de la tierra u otro.

El ultrasonido

El Ultrasonido.-

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El Ultrasonido y sus usos

Consigna de Trabajo

Luego de ver el video " El Ultrasonido y sus usos", y todas las presentaciones anteriores:

1.- Comentaran con su compañero de banco, que otros fenómenos de la naturaleza conocen y son utilizados hoy en día para nuevas tecnologías. Anótelas.

2.- Compartir las ideas con los compañeros de la clase, y así descubrir nuevas tecnologías que no conociamos, dando una presuntuosa explicación de como cree que este fenómeno de la naturaleza impulsó a esta nueva tecnología.

3.- Realizar una tabla, anotando la nueva tecnologia, paralelo a esta de que forma o fenómeno de la naturaleza proviene, y de que forma me ayuda a mi esta nueva tecnología.